مقدمة الكتاب

خلال السنوات القليلة الماضية، وجد المعلمون والمهتمون بشئون الأطفال في أكثر من عشرين ألف فصل دراسي في أنحاء كثيرة من عشرين ألف فصل دراسي في أنحاء كثرة من العالم، فعالية هذا المنهج. وقد ترجمت هذه الدراسية الكتابية إلى عدة لغات مختلفة وثقافات متعددة بنتائج متشابهة من حيث درجة الفعالية، وجذور الإيمان تنمو وتعمل لأنها دائماً كلمة الله، وليس الأراء البشرية ... وكل العلامات والعجائب تؤكد ذلك، لأننا نقدم نفس الإنجيل الذي بشر به الرب يسوع منذ 2000 سنة مضت.

هذا المنهج العالمي الانتشار صمم بطريقة خاصة ليقدم لك ما يوازي سنة دراسية كاملة في فصلك الدراسي. حيث يرتب لك تفاصيل الدرس وملحقاته في مذكرات مجتمعه معاً في قسم واحد، وستجد أن الدروس وملحقاتها تتناسب مع كل الثقافات إلى من بعض التغيرات البسيطة. مع مراعاتنا أن نقدم أفضل ما يمكن من دروس.

ونذكرك بأن المادة الموضحة بالمنهج ليست هي الدرس الوحيد بل إنك أنت الذي تعطيها قوة الحياة بإيمانك وإحساسك في كلماتك التي يسمعها الدارسون، نحن نقدم لك الخطوط العريضة وعليك بموهبة الخلق والابتكار لكي تقدم كلمة الله الفعالة بإخلاص وقوة.

وكل ثقة بأن الدارسون في فصلك الدراسي سيجدون إعلاناً واضحاً عن يسوع وأنت تدرس هذه الكلمات المقدسة من كلمة الحياة. واطلب أن يملأ الروح القدس بكل ملئ الحكمة السماوية قلبك وعقلك لتؤدي عملك التعليمي للأولاد الذين أحبهم الله وأنت في مثال للمحبة والصبر والفرح بما تعمل من أجل خلاص نفوس الأولاد والبنات في فصلك.

والرب معك؛

ويلي جورج

محتويات الكتاب

رقم الصفحة

مقدمة 3

محتويات الكتاب 5

كيف تدرس هذا المنهج 18

مرشد المعلم في مدارس الأحد 27

وسائل الإيضاح 29

الدرس (1) رسالة خاصة لمريم 31

أرسل الله ملاكه إلى عذراء اسمها مريم تعيس في الناصرة.
الملاك جبرائيل قد لمريم رسالة خاصة.
وكما قال الملاك، أصبحت مريم حبلى من الروح القدس.
أعظم أم في العالم.
للمراجعة.

الدرس (2) ميلاد يسوع 37

تماماً كما وعد الملاك، مريم تستعد لأن تكون أماً.
ميلاد يسوع.
بشارة الملائكة للرعاة.
حمل الله.
للمراجعة.

الدرس (3) المجوس يبحثون عن الطفل المولود 41

جاء حكماء من المشرق إلى إسرائيل للسجود ليسوع.
المجوس الحكماء يتقابلون مع الملك هيرودس.
الدرس الذي نتعلمه من هؤلاء الحكماء.
لست من الحمقى.
للمراجعة.

الدرس (4) عدو الله 47

الشيطان هو المصدر الحقيقي لكل المتاعب.
خطة الله لتحطيم قوات الشيطان أن يصير الكلمة جسداً.
محاولة هيرودس الشرير للقضاء على المخلص.
للمراجعة.

الدرس (5) الصبي يسوع الذي لم يرتكب أي خطية 51

وكان الصبي يسوع ينمو، وهو يعرف الله الآب.
في سن الثانية عشر من عمره، ذهب يسوع إلى أورشليم.
في رحلة العودة. افتقد يوسف ومريم وجود يسوع معهم.
الخطية لا تسود عليَّ.
للمراجعة.

الدرس (6) يوحنا المعمدان 57

أرسل الله يوحنا المعمدان ليعد إسرائيل لمجيء يسوع.
الله تحدث مع يوحنا المعمدان عن من سيأتي بعده بخدمة أعظم.
عند معمودية يسوع من يوحنا المعدان، حل الروح القدس على يسوع.
لعبة العسكري.
للمراجعة.

الدرس (7) يسوع والتجربة 63

بعد أن امتلأ يسوع من الروح القدس، ذهب ليجرب من إبليس.
تجرب يسوع كما يتجرب الآخرون (عبرانيين 4: 15).
يسوع قاوم الشيطان بكلمة الله.
سيف الروح
للمراجعة.

الدرس (8) المعجزة الأولى ليسوع 67

يسوع يذهب مع أمه إلى عرس في قانا الجليل.
عين الإيمان ترى قبل العين البشرية.
الله سوف يدبر لنا كل احتياجاتنا اليوم إن آمنا.
تحويل الماء إلى خمر.
للمراجعة.

الدرس (9) الملكوت الجديد 71

نيقوديموس، معلم اليهود، يأتي إلى يسوع يسأل.
يسوع وضح ما المقصود من "ملكوت الله".
يسوع يخبر نيقوديموس كيف تحقق ملكوت الله.
لست كما كنت.
للمراجعة.

الدرس (10) الذين نقبوا السقف لرؤية يسوع 77

جاء يسوع لكي يشفي، وليغفر، وليعيد الإنسان لبركات الله.
الرجال الأربعة الذين جاءوا بالمفلوج إلى يسوع.
شفاء المفلوج.
للمراجعة.

الدرس (11) المرأة التي تقابلت مع يسوع عند البئر 81

يسوع وهو في طريقه إلى الجليل مر بالسامرة وجلس عند بئر سوخار.
السامرية تعرف من هو "الماء الحي".
"الماء الحي" مقدم لك أنت أيضاً.
المبشر والهنود الحمر.
للمراجعة.

الدرس (12) يسوع يدعو تلاميذه الاثنى عشر 87

يسوع يكرز بين جمع كبير من قارب على الشاطئ.
يسوع يدعو اثنى عشر تلميذاً ليساعدوه في الخدمة.
كل من ولد ثانية وآمن بالمسيح هو تلميذ ليسوع.
الرجل الذي أصبح صياداً للناس.
للمراجعة.

الدرس (13) الإيمان العامل 93

يسوع علم الناس كيف يعمل الإيمان.
القصة التي حكاها يسوع شرحها لتلاميذه.
أحياناً، تحتاج صلواتنا إلى وقت أطول لكي تثمر.
عيون الإيمان.
للمراجعة.

الدرس (14) عودة فتاة ميتة إلى الحياة 99

جاء رجل إلى يسوع يقول أن ابنته مريضه.
قبل أن يصل يسوع إلى البيت، ماتت الفتاة.
كان ليسوع سلطان على أعمال الشيطان.
هو نائم فقط.
للمراجعة.

الدرس (15) لمسة إيمان 103

المرأة المريضة منذ 12 سنة.
المرأة المريضة تسمع عن يسوع.
المرأة المريضة ترى يسوع وقد أحاطت به الجموع.
بالإيمان يمكنك أن تنال الشفاء.
للمراجعة.

الدرس (16) يسوع يغيرك 109

الرجل الذي كانت تسكنه الأرواح الشريرة في كورة الجدريين.
يسوع يصل إلى هذا المكان.
يسوع غير الرجل المجنون.
سجين الخطية.
للمراجعة.

الدرس (17) يسوع في الناصرة 113

عندما ذهب يسوع إلى وطنه الناصرة ليخدم.
يسوع يخدم في مجمع الناصرة.
فرصة ثانية لسكان الناصرة لاستقبال يسوع.
المدينة التي رفضت الإيمان.
للمراجعة.

الدرس (18) إشباع الجموع 119

يسوع وتلاميذه والجموع على جبل بعيد عن المدن والقرى.
إندراوس يجد ولداً صغيراً يريد أن يشرك يسوع معه في طعامه.
في قمة الاحتياج، دبر يسوع طعاماً للجموع.
للمراجعة.

الدرس (19) من له سلطان على العاصفة 123

عندما خلق الله آدم جعله حاكماً لكل الأرض.
عبر يسوع وتلاميذه بسفينة في البحر في ذهابه للخدمة.
يسوع له سلطان على العاصفة.
المبشر يوقف العاصفة.
للمراجعة.

الدرس (20) الشفاء من المرضى يمجد الله 127

سؤال التلاميذ عن الرجل الأعمى.
يسوع يقوم بعمل الله في عيني الأعمى.
أعداء يسوع غاضبون لما قام يسوع بعمله.
لماذا صار المسيح لعنة من أجلنا.
للمراجعة.

الدرس (21) لمحة مجيدة 131

يسوع يريد أن يعرف تلاميذه من هو.
يسوع حاول أن يخبر تلاميذه عن صلبه.
يسوع يعرف ما سيحدث إن هو عمل مشيئة الآب.
أنا أعطي صوتي ليسوع.
للمراجعة.

الدرس (22) الغني ولعازر 137

الرجل الغني المتنعم.
لعازر المسكين الذي حرج عند باب الغني.
مات لعازر وكذلك الغني.
المبشر وصاحب الأرض.
للمراجعة.

الدرس (23) يسوع والأطفال 143

بعض الآباء أحضروا أطفالهم ليسوع.
الله لديه الوقت للتقابل مع الأطفال دائماً.
الأطفال يجب أن يكونوا أولاد الله.
الشخص المهم جداً.
للمراجعة.

الدرس (24) قصة الشاب الغني الذي جاء إلى يسوع 149

الشاب الغني الذي جاء ليسوع يسأل سؤالاً ليسوع.
يسوع يقدم فرصة للشاب الغني ليمتلئ من الفرح.
يسوع يحدث تلاميذه عن حقيقة الغني.
للمراجعة.

الدرس (25) عيون جديدة لبرتيماوس 153

الرجل الفقير الذي كان يعيش في أريحا واسمه برتيماوس.
يسوع يذهب إلى أريحا.
يسوع يسمع صرخة الإيمان من برتيماوس.
لا تستسلم للمرض.
للمراجعة.

الدرس (26) الملك يدخل أورشليم 157

الدخول الانتصاري ليسوع في أورشليم.
يسوع يطهر الهيكل.
يسوع يشرح لليهود ما هو الهيكل.
هدية للرجل الحداد.
للمراجعة.

الدرس (27) ليسوع سلطان على الموت 163

علم يسوع أن صديقه لعازر مريض.
قبل أن يصل يسوع، مات لعازر.
يسوع يذهب مع مريم ومرثا إلى قبر لعازر.
عادت الحياة إلى لعازر.
قام ثانية.
للمراجعة.

الدرس (28) العشاء الأخير 167

يسوع يأكل الفصح مع تلاميذه.
يسع أخبر تلاميذه عن العهد الجديد بين الله والناس.
يسوع يسلم إلى أيدي الأشرار.
عهد الأخوة بالدم.
للمراجعة.

الدرس (29) الخيانة والتسليم للمحاكمة 173

واحد من تلاميذ يسوع يخونه ويسلّمه للأعداء.
يسوع يسلّم نفسه طواعية.
اليهود يطالبون بصلب المسيح.
بجلدته.
للمراجعة.

الدرس (30) حامل الخطايا 179

بيلاطس البنطي، الحاكم الروماني على إقليم اليهودية يسلم يسوع للصلب.
الجند يأخذون يسوع إلى الجلجثة لصلبه.
يسوع يحمل خطايانا على الصليب.
الكذبة الكبيرة.
للمراجعة.

الدرس (31) يسوع يغلب الموت 185

بينما كان جسد يسوع في القبر، كانت روحه في قلب الأرض (متى 12: 40)
يسوع يقوم من بين الأموات.
أصدقاء يسوع وزيارتهم.
شل حركة الشيطان.
للمراجعة.

الدرس (32) العودة لسماء المجد 189

بعد القيامة ظهر يسوع لتلاميذه عدة مرات ولمدة 40 يوماً.
دور يسوع في السماء.
رئيس كهنتنا الأعظم يعيننا عندما نخطئ.
الوسيط.
للمراجعة.

الدرس (33) التكليف العظيم 195

بعد القيامة، أخبر يسوع تلاميذه بأنهم مكلفون بعمل.
يسوع أعطى تلاميذه سلطاناً لعمل أعمال معجزية.
علينا أن نساعد في توصيل رسالة الإنجيل لكل العالم.
الخدمة.
للمراجعة.

الدرس (34) قوة من الأعالي 201

وعد يسوع تلاميذه قبل صعوده للسماء، بأنه سوف يرسل لهم الروح القدس.
اجتمع جمع كبير لمعرفة ماذا يحدث.
الروح القدس لنا أيضاً اليوم.
روح الله يغير.
للمراجعة.

الدرس (35) الاسم الذي يعطي الشفاء 207

الأعرج الذي كان يجلس عند باب الهيكل الذي يقال له الجميل يطلب صدقة.
بطرس ويوحنا يذهبان إلى الهيكل للصلاة.
ظن الناس أن بطرس ويوحنا من الآلهة.
عيون جديدة.
للمراجعة.

الدرس (36) الكذب على الله لا يفيد 213

باع المسيحيون في أورشليم أملاكهم وأعطوا قيمتها للتلاميذ لتكون الأموال في خدمة الرب. (أعمال 4: 34-32)
بعض المصلين في الكنيسة كذبوا على الله من ناحية عطاياهم.
ولما جاءت سفيرة إلى الكنسية، رددت نفس الكذبة التي قالها زوجها حنانيا.
اقتلع الأعشاب الضارة (نقي حولها)
للمراجعة.

الدرس (37) استفانوس وثباته على الإيمان 217

كنيسة أورشليم تنمو بغزارة.
استفانوس يبدأ الكرازة بين غير المؤمنين من اليهود.
استفانوس يعلم باسم المسيح أثناء محاكمته.
المضطهد للكنيسة.
للمراجعة.

الدرس (38) الكرازة المثمرة 223

فيلبس الشماس في كنيسة أورشليم يبشر في السامرة.
بعد النهضة في السامرة - الملاك يقود فيلبس إلى غزة.
فيلبس يقود الوزير الحبشي ليسوع.
للمراجعة.

الدرس (39) الذين كانوا يحاربون الله 227

رؤساء اليهود يضطهدون المسيحية بكراهية شديدة.
شاول الطرسوسي الذي كان عدواً للمسيحيين.
الملك هيرودس يجد أن محاربته لرجال الله غير مجدية.
المبشر وقاطع الطريق.
للمراجعة.

الدرس (40) شاول الطرسوسي والنور العظيم 235

شاول الطرسوسي يقابل شخصاً لم يتوقعه وهو في طريقه إلى دمشق.
الله يستخدم علماني في الكنيسة لمساعدة شاول.
تباركت الكنيسة بتجديد شاول.
القلب الجديد.
للمراجعة.

الدرس (41) بطرس في دهشة كبيرة 241

قائد المئة الروماني الذي أراد أن يعرف الكثير عن الله.
كرنيليوس يرسل من يبحث عن سمعان بطرس.
بطرس يبشر في بيت من بيوت الأمم.
الأسد الزائر يهرب.
للمراجعة.

الدرس (42) نجاة بطرس من السجن 247

الملك هيرودس يضطهد الكنيسة.
تقوية إيمان المؤمنين الذي أدهشهم أن ينجو بطرس من السجن والموت.
ملاك في ملابس رعاة البقر.
للمراجعة.

الدرس (43) بولس وبرنابا 253

الله أرسل بولس وبرنابا في رجلة تبشيرية.
الأشياء العجيبة عند الكرازة بالكلمة المقدسة في لسترة.
الشيطان يحاول تعطيل كرازة بولس.
أنا خليقة جديدة.
للمراجعة.

الدرس (44) التسبيح الذي زلزل المكان 259

بولس ورفاقه يبشرون في مكدونية بإرشاد من الله.
الشيطان يحاول مرة أخرى تعطيل عمل الرب.
بولس وسيلا ونجاتهما من السجن.
أسلحتنا في الحرب الروحية.
للمراجعة.

الدرس (45) المتاعب في أورشليم 265

بولس ذهب إلى أورشليم للعبادة.
أعداء بولس يحدثون شغباً في الهيكل.
عملية إنقاذ لبولس.
لا تستسلم أبداً.
للمراجعة.

الدرس (46) بولس يخاطب الملوك 271

في بداية خدمة بولس، أخبره الله أنه سوف يخاطب الملوك.
التحفظ على بولس لمدة سنتين حتى جاء بوركيوس فستوس ليستمع إلى شكوى بولس.
بولس يتكلم أمام حاكم آخر هو الملك أعريباس.
تكاد تقنعني.
للمراجعة.

الدرس (47) السفينة تتحطم 277

إرسال بولس إلى إيطاليا عن طريق البحر.
السفينة تتعرض لخطر الأمواج الهائجة. والملاك يطمئن بولس.
تحطم السفينة عند جزيرة مالطة.
للمراجعة.

الدرس (48) يسوع هو هو لم يتغير 281

عندما كان يسوع على الأرض أعطى تلاميذه نفس السلطان الذي له، ليعملوا الأعمال التي كان يعملها.
يسوع هو دائماً مصدر كل بركة.
قوة الله تعمل من خلال اسم يسوع اليوم.
المبشر في حاجة إلى جواد سريع.
للمراجعة.

الدرس (49) العشاء العظيم 287

يسوع يطمئن تلاميذه قبل الصعود بأنه سيأتي ثانية.
عندما يأتي المسيح ثانية ستخطف الكنيسة، عروس المسيح.
يوجد مكان في السماء لكل الصغار.
للمراجعة.

الدرس (50) السماء معدة لاستقبال الجميع حتى الأولاد الصغار 291

في يوم ما سوف يعيش جميع المؤمنين في أورشليم السماوية مع الله.
جمال المدينة السماوية يفوق الوصف.
المدينة السماوية لن يدخل كل إنسان.
ثمانية أوجه للخطية.
للمراجعة.

كيف تدرس هذا المنهج

أولاً : حتى تحصل على الفائدة المرجوة من هذه المادة فمن الضروري قراءة هذه التعليمات.

النص الكتابي : اقرأ وتأمل النص الكتابي المطلوب تدريسه في بداية الأسبوع. واجعل الكلمة المقدسة ترسخ في داخلك حتى عندما تدرس الدرس. تقدم الكلمة من قلبك، وتعرف على خلفية النص الكتـابي.

الحق المعلن : علم الدارسون في فصلك الحق المعلن مباشرة وليس التفاصيل المحيطة به مستخدماً كل مؤثرات التعليم من قصص الكتاب. والموسيقى وآيات الحفظ، كأن تدرس الدرس الأول عن يسوع كلمة الله وليس عادات الزواج في ذلك الوقـت.

آيات الحفظ : هناك أكثر من طريقة لتقديم وتعليم آيات الحفظ. فلا تدرس بطريقة روتينية. بل قدم ما يشوق تلاميذك بروح التشوق والحماس الظاهرة فيك أنت أولاً وستجد أن آيات الحفظ التي نقدمها في هذا المنهج مرتبطة تمام الارتباط بالحق الكتابي. وستجد أننا نشير إلى مقدمة الآية وشاهدها للحفظ السريع ثم تعطي الفرصة لباقي الفصل لقراءة باقي النص الكتابي فمثلاً نعطي من (1بطرس 2: 24) "حمل الله ... الذي بجلدته شفينا" فيكررها الدارسون من 10-12 مرة ببعض الطرق الناجحة في تدريس آيات الحفـظ:

1- الكلمات الناقصة: حيث تكتب آية الحفظ على السبورة أو لوحة من الورق - والكلمات على بطاقات أخرى يسهل رفعها الواحدة بعد الأخرى. وبعد تكرار الآية أكثر من مرة، ترفع كلمة من الآية ويطلب من الفصل ترديد الآية كاملة، ثم ترفع كلمة أخرى. وهكذا - حتى ترفع كل الكلمات بينما الفصل يردد الآية كاملـة.

2- الكلمات المضافة: وهي عكس الطريقة السابقة حيث تبدأ بأول كلمة من الآية وهكذا حتى تكتمل الآية أمام الفصل وهو يرددها باسـتمرار.

3- الكلمات المختلطة: اكتب الآية على قطع من الورق ثم أخلطها معاً واطلب من الدارسين ترتيبها ونطقها كاملة بحسب الشاهد الكتـابي.

4- الكلمات المصورة: استخدم الصور التي تعبر عن كلمات الآية، واطلب من الدارسين معرفة الكلمات ثم ترديد الآيـة.

5- الكلمات الموسيقية: حاول أن تع الآية في لحن موسيقي يمكن للدارسين ترديد الآية في شكل ترنيمة تسهل علهم إمكانية وسرعة حفظـها.

6- الكلمات وحروفها: اكتب حروف بعض كلمات الآية بدون ترتيب على السبورة واطلب من الدارسين ترتيب حروف الكلمات، ثم ترتيب الكلمات حسب ترتيب الآيـة.

7- الكلمات المخفية: اكتب كلمات الآية على قطع من الورق المقوى، ثم حاول أن تخفي الكلمات في أماكن مختلفة في الفصل، وعلى الدارسين البحث عن الكلمات ثم ترتيبها حسب ما تقوله آية الحفـظ.

العرائس والأراجوز : استخدام العرائس والدمي والأراجوز لتقديم قصة معينة أمر محبوب جداً عند الصغار وبذلك هم يسمعون القصة ويرونها تمثل أمامهم وقد حاولنا حصر هذه التمثيليات على شخصية أو شخصيتين لتسهيل عملية إعداد العرائس المتحركة ويحسن أن تكون مناسبة لأكثر من شخصية وأكثر من قصـة.

دروس الموضوعات : حيث نقدم لك الدروس بطريقة موضوعية لتثبيت الحق الكتابي، راجع هذه الدروس وتعرف على المحتوى قبل تقديم الدرس لتكون مسـتعداً.

استخدم القصص : للقصة دور هام في تدريس الكتاب المقدس والهم الإلمام الجيد بالقصة والطريقة المشوقة لتقديمها بالصوت المناسب والحركة المناسبة لكل شخصية تتحدث عنا في القصة، وربما حتى في الملابس المناسبة لشخصيات القصة، ولا تخجل من تقليد أصوات الحيوانات التي قد تظهر في سياق القصـة.

تقسم الدرس : ستجد أن كل درس من دروس هذا المنهج قد تم تقسيمه إلى أقسام تساعدك في تقديم الدرس وليس لمجرد قراءة الدرس كقصة أمام الفصل الدراسي فهو عبارة عن النقاط الأساسية للدرس فقط وعليك أنت أن تضيف وتوسع المعلومات، ودرب نفسك على التأقلم مع القصة لكي تقدمها مع الدرس بأسلوب المعلم ولكن بالفكر المناسب لسن الدارسين، قدم الحق الكتابي بدون ارتباك وتذكر أن الصغار على استعداد لتقبل الحقائق إذا قدمت بالطريقة المبسطة التي تناسـبهم.

ومع تقديم نقاط الدرس الأساسية، قدم نفسك فيها ليحس الصغار بالصدق والحق في كلماتك وتعبيراتك وأنت تقدم الدرس. وحاول أن لا تنشغل بالتفاصيل الكثرة التي قد تبعدك عن هدف الدرس فمثلاً معرفة أسماء تلاميذ يسوع ليست بالقدر في الأهمية مثل معرفة أنه بالإيمان نحصل على الخلاص. درس التفاصيل ولكن ركز على أساسيات الـدرس.

تذكر أن الصغار يحتاجون إلى فترات معينة للإصغاء وهذه الفترات مرتبطة بالسن. فتقديم دروس هذا المنهج يحتاج إلى 8-15 دقيقة اعتماداً على متوسط سن الدارسين في فصلك وطول فترة الدرس، وكقانون لفترات الانتباه عند الصغار، تذكر أن كل سنة من العمر تحتاج إلى دقيقة واحدة من الانتباه. فمثلاً: الدارس الذي عمره عشرة سنوات ستكون فتره الانتباه عنده عشرة دقائق بينما الطفل الذي عمره ست سنوات. لن يتمكن من تركيز الانتباه أكثر من ست دقـائق.

يرجى ملاحظة عدم تجميع الدارسين معاً إذا كانت فروق السن بينهم تزيد عن ثلاث سنوات إلا في الحالات الخاصة مع ملاحظة أن هذا المنهج تم إعداده ليناسب المرحلة من سنة ست سنوات إلى اثنتي عشرة سـنة.

التمارين الروحية : في كل درس ستجد مكاناً لاعترافنا بالرب يسوع وذلك في قراءة الكلمة المقدسة والترنيم لزيادة النمو الروحي لدى الدارسين وستجد في (أمثال 12: 14) قول الحق الكتابي: "الإنسان يشبع خيراً من ثمر فمه" واترك فرصة التأمل ليجد الدارس نفسه في مفهوم الـدرس.

وسائل الإيضاح : استخدام وسائل الإيضاح يجذب انتباه الدارسين فالصغار يتذكرون ما يرونه أكثر من الذي يسمعونه لأنك ستؤكد ما تقوله بوسائل منظورة أو ملموسة مثل السبورة الكستورية ودروسها المعدة بالشخصيات والمشاهد، وبالإضافة إلى القصص المناسبة للاستخدام على السبورة الكستورية، يمكنك أنت أن تعد شخصيات ومشاهد أخرى تناسب القصص التي لا تجدها مع هذا المنـهج.

تطبيق الكلمة عملياً : سوف نكتسب استنارة أكبر وأوسع عندما يجيب الدارسون على الأسئلة ويطبقوها عملياً بروح التحدي على حياتهم، ربما تكون تجربة جديدة على بعض الأطفال أن يبجوا على أسئلة غير أسئلة الصواب والخطأ، ولكنك تستطيع مساعدتهم بوضع أمثلة للسؤال وأمثلة للجواب بتوضيح أشياء عملية من حياتك الخاصة حتى تعطي الأطفال الشجاعة والثقة كي يتحدثوا عن أنفسهم في أقل من دقيقة. واحذر من الضحك أو الاستخفاف على ما يحكيه الأطفال، بل حاول أن تجد مكاناً لكل قصة يقولها الصغار متابعاً لهم بأسئلة بسيطة سهلة الإجابة بأن تسأل: "هل هذه قصة حقيقية؟" وقد تحتاج إلى مقاطع قصيرة من الترانيم بين قصة وأخرى (استخدم ترانيم الفترة التدريبية الروحيـة).

ألعاب للمراجعة : لكي تمنع الملل في دروس المراجعة، ستجد أن هذه الألعاب سوف تساعدك على معرفة مقدار ما استوعبه الدارسون من الدروس التي علمتهم لهم، ويمكنك طلب إجابات الأسئلة بالتطوع أو بالاختيار ولا تعطي فرصة الإجابة لأشخاص معينين أو أكثر فهماً من الباقين، بل أشرك الفصل الدراسي كله. ويمكنك استخدام الحوافز للمتفوقين كالحلوى أو الجوائز البسيطة وإليك بعض هذه الألعـاب.

قاوم إبليس بالمكتوب:

الخامات المطلوبة: لوحة (تجدها مع المنهج) بعض السيوف الورقية (مرفقة) بعض الدبابيس، عطاء على العينين. وستجد إرشادات اللعبة مرفقـة.

فرقعة البالونات:

الخامات المطلوبة: 24 بالونة صغيرة، شريط لاصق، دبابيس، لوحة أو سبورة.

1- قسم السبورة إلى قسمين، وقسم مجموعة اللعب إلى مجموعتين.

2- ضع أربع مجموعات من البالون في كل قسم. على أن تحتوي كل مجموعة على ثلاثة بالونات.

3- يوجه سؤال لكل مجموعة، ومن يعطي الجواب الصحيح يمكنه أن يفرقع بالونة واحدة من بالونات قسمه، والمجموعة التي تفرقع كل بالونات قسمها وعددها اثنتي عشرة بالونة تكون هي الفـائزة.

لعبة التك تاك تو:

الخامات المطلوبة: سبورة، طباشير أو لوحة كبيرة وأقلام تجبير، قسم اللاعبين إلى قسمين وارسم مربعات على السبورة لكل قسم، وليكن اسم القسم الأول س، والقسم الثاني ص. وجه أسئلة لكل مجموعة، وعند الإجابة الصحيحة تضع المجموعة اسمها في المربع الخاص بها (س أو ص) والمجموعة التي يكون لها أكثر عدد من (س أو ص) تكون هي الفـائزة.

تطابق الحروف مع الأرقام:

الخامات المطلوبة: 48 بطاقة من الورق مقاس (3×5) بوصة اكتب على نصف البطاقات الأقسام من (1-24) بخط واضع ثم اقسم باقي البطاقات إلى قسمين لكل قسم أثنتي عشرة بطاقة واكتب على المجموعتين الحروف الأبجدية من ( أ - س) ثم ضع مجموعة الحروف في أربع مجموعات في كل منها ست بطاقات بحث تكون حروفها غير متتالية. وزع بطاقات الأرقام على الحروف بالترتيب الرقمي، وقسم اللاعبين إلى فريقين تم وجه أسئلتك لكل فريق، فإذا كانت الإجابة صحيحة يذكر الدارس الذي جاوب السؤال رقمين من (1-24) وعند رفع الرقمين لابد من مطابقتها للحروف كشرط للفوز بالنقاط، والتطابق معناه أن الأرقام تطابق الحـروف:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
أ	ب	ت	ث	ج	ج	خ	د	ذ	ر	ز	س

وتستمر اللعبة إلى نهاية الحروف مع الأرقام من (1-12) .

تخلص من الشيطان

الخامات المطلوبة: سبورة، طباشير أو لوحة كبيرة معم أقلام تحبير.

1- قسم السبورة أو اللوحة إلى قسمين، واكتب في كل قسم "قاوموا إبليس"

2- قسم اللاعبين إلى قسمين (أ) ، (ب).

3- اختر كملة من آية الحفظ وحدد مكانها في كل من القسمين بخانات بعدد حروف الكلمة ولتكن مثلاً "يوسف" أي أربع خانات، ثم وجه أسئلتك إلى كل فريق على حدة والفريق الذي يجيب إجابة صحيحة له الحق أن يختار حرفاً من الحروف الأبجدية، فإذا كان من ضمن حروف كلمة السر "يوسف" يكتب الحرف في الخانات التي في قسمه - والفريق الذي يكمل حروف الكلمة هو الفـائز.

هدف السباق:

الخامات المطلوبة: حبل ليحدد نهاية السباق.

1- قسم اللاعبين إلى فريقين.

2- وجه أسئلتك حول آية الحفظ لكل فريق على حدة.

3- الدراسي الذي يعطي الإجابة الصحيحة للسؤال الأول يمثل فريقه في السباق فيخطو خطوة للأرقام تجاه الحبـل.

4- تستمر الأسئلة، وتستمر الخطوات عند الإجابة الصحيحة والفريق الذي يصل إلى الحبل أولاً يفوز في السـباق.

كرة السلة:

الخامات المطلوبة: سبورة مرسوم عليها شكل عمود كرة السلة وبه شبكتان ، كرة سلة.

1- قسم اللاعبين إلى فريقين.

2- سمل الكرة للفريق الأول مع سؤال للضربة الأولى.

3- في حالة الإجابة الصحيحة يكون الفريق قد أصاب الهدف وتحسب له درجتان وتعطي الكرة للفريق الثـاني.

4- تستمر اللعبة حتى نهاية الأسئلة حول الدرس أو آية الحفظ والفريق الذي يحصل على أعلى درجات يكون هو الفـائز.

الأسئلة الخفية:

الخامات المطلوبة: 20 بالونة صغيرة، أوراق مكتوب عليها الأسئلة، دبابيس، شريط لاصق، سبورة.

1- اكتب عشرين سؤالاً عن الدرس على أوراق يسهل طيها.

2- ضع أوراق الأسئلة داخل البالونات قبل نفخها، ثم انفخها وضع عشرة بالونات على كل قسم.

3- قسم اللاعبين إلى فريقين ثم اطلب من رئيس الفريق الأول ليتقدم ويفرقع أول بالونة في قسمه ثم يقرأ السؤال فإذا أجاب إجابة صحيحة يكسب خمس درجات، أما إذا أجاب دارس آخر من نفس الفريق يكسب ثلاث درجات فإذا فشل الفريق في الإجابة يحول السؤال للفريق الثاني فإذا أجاب عنه يسكب درجة واحدة وتكون له فرصة فرقة البالونة الأولى من قسمـه.

4- تستمر اللعبة حتى نهاية البالونات وتحسب درجات كل فريق لمعرفة الفائز.

القفل والمفتاح:

الخامات المطلوبة: ورق رسم، مقصات.

1- ارسم على ورق الرسم المقوي عشرون قفلاً + عشرون مفتاحاً.

2- اكتب أسئلتك على الأقفال واكتب الإجابات على المفاتيح.

3- ضع كل عشرة أسئلة مع إجاباتها في ظرف كبير لكل فريق.

4- ضع الظرفين في آخر الحجرة.

5- يجري الأول من كل فريق إلى الظرف الخاص به ويلتقط قفلاً ويحاول أن يجد المفتاح المناسب له، أو سؤالاً والإجابة عنه فإذا تمم ذلك يرجع لسرعة ويلمس الدارس التالي ليجري إلى الظرف يفتح القفل الثاني وهكذا حتى يتم فتح كل الأقفال والفريق الذي ينجح أولاً هو الفائـز.

وكتغيير يمكنك خلط الإجابات أو المفاتيح ثم تقسيمها على الظرفين ليحدث تبادل الإجابات بين الفريقين أو يمكنك تحديد وقت محدد لكل دارس في بحثه عن مفتاح القفـل.

الضربات الحرة:

الخامات المطلوبة: باكو من أستك النقود، سلتين للمهملات.

1- قسم اللاعبين إلى فريقين.

2- سلم كل فريق نصف عدد الأسئلة المكتوبة وما يساوي نفس العدد من أساتك النقود.

3- الدارس الذي يقرأ السؤال ويجيب إجابة صحيحة له أن يشد الأستك باتجاه السلة التابعة لفريقه.

4- تعطى درجتان عن كل إجابة صحيحة + درجة واحدة عن كل أستك يدخل السلة.

5- تستمر اللعبة حتى تنتهي الأسئلة والفائز هو صحاب الدرجات الأكثر.

جسم الإنسان:

الخامات المطلوبة: سبورة، طباشير، أو لوحة كبيرة، أقلام تحبير للرسم.

1- قسم السبورة أو اللوحة إلى قسمين.

2- قسم اللاعبين إلى فريقين.

3- وجه أسئلتك لكل فريق على حدة والدارس الذي يعطي إجابة صحيحة يرسم في الجزء الخاص بفريقه رأس إنسان، ثم يأتي الثاني فيرسم الرقبة ثم الجسم ثم الساق اليمنى، والساق اليسرى، ثم الذارع الأيمن، والذراع الأيسر، ثم القدم اليمنى، والقديم اليسرى، ثم اليد اليمنى، واليد اليسرى وإن سمح الوقت يكون القميص أو رباط الرقبة، أو الحذاء، والفريق الذي يكمل الرسم المطلوب هو الفـائز.

تلوين الصور: توجد صور لكل درس تحتاج إلى تلوين ويمكنك أن تطلبها بعدد الدارسين في فصلك الدراسي.

تقسيم الحصة: عند تقسيمك لزمن الحصة على أقسام الدرس، لابد وأن تضع في الاعتبار مدى فترات الانتباه لكل سن:

النشاط	الصف الثاني	الصف الخامس
الترنيم - خدمة العطاء، الإعلانات	10 دقائق	10 دقائق
درس الكتاب	8 دقائق	10 دقائق
تمارين روحية	5 دقائق	5 دقائق
آية الحفظ	5 دقائق	5 دقائق
العرائس المتحركة	5 دقائق	5 دقائق
توسيع معلومات الدرس	8 دقائق	8 دقائق
أسئلة تطبيقية	5 دقائق	5 دقائق
ألعاب المراجعة	6 دقائق	7 دقائق
تلوين الرسم والصور	8 دقائق	5 دقائق

متوسط العمر (7-8 سنوات)

متوسط العمر (10-11 سنة)

مرشد المعلم لمدارس الأحد

منهج جذور الإيمان تم إعداده ليعمل بفعالية مع مرشد المعلم المتخصص بما يقدمه إرشادات وتعليمات، وهذه الخطة تبين أم المعلمين، يجمعون الفصول القليلة العدد معاً لتكون مجموعات أكبر بإشراف اثنين أو ثلاثة من المعلمين لكل خمسة وعشرين تلميذاً. وستجد أن الخطة سهلة التنفيذ وأن الفوائد المرجوة كثيرة. وكل فصل يرأسه المدرس المتخصص (بحسب الخبرة والقدرات) يساعده معلم أو معلمان، ويقوم المرشد بتوزيع أجزاء الدرس ويراقب جدول الفصـل.

وحيث أن المرشد هو أقدر وأكثر المعلمين خبرة، لذلك يقوم هو بتدريس درس الكتاب ويترك توسيع المعلومات والملاحظات الإضافية لمعلم آخر يكون هو المساعد. ويقوم مدرس ثالث بالترنيم وتقديم الخدمة الافتتاحية. فإذا قام ثلاثة معلمين بإعداد برنامج ساعتين لكل فصل، فسوف يحصل التلاميذ على فائدة تساوي ست ساعات من الدراسة. ففي الفصول القليلة العدد ومع معلم واحد، لا يجد التلاميذ التنوع المطلوب في المعلمين بحسب الطريقة والشخصية، كما أنهم لا يحصلون على الفائدة المطلوبة بنفس القدر والإعـداد.

قليل من المعلمين لهم القدرة على إتقان وتقديم كل شيء، فيأتي دور المرشد والخطة في توزيع التخصصات على المعلمين من حيث: العرائس المتحركة، السبورة الكستورية، الموسيقى، أو دروس الموضوعات. وعندما يقوم المرشد مثلاً بالتدريس. يكون هناك معم آخر لضبط الفصل ومنع الأطفال من تضيع وقت الحصة. وحتى إذا احتاج بعض الأطفال للتوجيه أو النصح فذلك يتم بواسطة معلم غير المعلم الذي يقوم بالتدريس في نفس الحصة.

الخطة الموضحة هنا خطة ممتازة لتقديم معلمين مستجدين في مجال خدمة الأطفال، فأحياناً يطلب من المدرسين المستجدين الإلمام السريع بكل القدرات مباشرة قبل قيامهم بالعمل. ولكن هذا لا يحدث في نظام وخطة المرشد لمدراس الأحد، حيث يطلب من المعلم المستجد أن يرافق معلم آخر مدرس ليتابع الطريقة ويكتسب الخبرة تدريجياً من حضوره في الفصل كمراقب كل أسبوع، ويكون المشرف أو المرشد لمدارس الأحد هو المسئول للتجديد المستمر في العاملين في مدرسة الأحد بالتعليم والتوجيه والقدوة. وهو الذي يقيم عمل المعلم ومساعديه ويعرف متى يضيف إليهم مسئوليات أكـثر.

وقد تكون مشكلة غياب معلم عن فصله في مدارس الأحد مشكلة صعبة الحل في المناهج ونظم مدارس الأحد العادية، أما نظام مرشد مدارس الأحد في هذا المنهج فغياب معلم لا يحدث أي ارتباك، فحتى لو غاب المرشد نفسه، فله مساعد ملم بكل تفاصيل ونظام العملية التعليمية في كل فصل. كما أن نظام المرشد يخلق حياة جديدة في مدرسة الأحد التي تستخدم أنت فيها هذا المنهج، فلو عاب المساعد أيضاً، يقوم المرشد باختيار مدرس آخر لسد الفراغ أو ربما يختار أحد الآباء إذا لزم الأمـر.

وحيث أن منهج جذور الإيمان مليء بالتنوع، فسوف يمد الدارسين بمعلومات يقدمها أكثر من معلم لكل فصل، وستجد أن خطة مرشد مدارس الأحد تبعث بالحياة في مدرسة الأحد التي تعمل بها. وقد اتبع هذا المنهج الطريقة التي كان الرب يسوع يعلم بها تلاميذه بالمثل أي بالقول والعمل. فتعمل تلاميذ يسع كيف يخدمون ويركزون وهم يشاهدون كيف كان يسوع يخدم ويكرز ويساعد، وبمساعدة يسوع لهم استطاعوا خدمة الآخريـن.

وإليك بعض الفوائد لنظام المرشد:

1- يحتوي على برنامج للتدريب.

2- به تنوع كبير في الفصل.

3- النصح والمشورة في الفصل.

4- تحضير لأكثر من معلم لكل فصل.

5- سهولة تغطية غياب المعلم.

6- تدريب وتخصيص المعلم.

7- ضبط الفصل في الإمكان.

8- تقييم لعمل المعلم.

وسائل الإيضاح

بعد إعداد الأشكال وتلوينها، يمكن ترتيبها وحفظها في ملفات أو مظارف كبيرة بحيث توضع بحسب أرقامها من 1-10 في ملف ثم من 11-20 في ملف آخر فهذا سوف يسهل عليك انتقاء الأرقام المطلوبة بسهولة وفي نظام ريح ويحافظ على ما تم إعداده لوقت طويل.

ويمكنك عمل سبورتك الكستورية بأن تجهز قطع من قماش الكستور أو الفانلة وتبللها بالماء ثم ترسم عليها بعد تثبيتها على لوجه، ارسم منظر السماء ومنظر الأرض كخلفية تستخدم في قصص كثيرة وإذا أردت أن تكون الخطوط أشد وضوحاً، اترك قطعة القماش لتجف ثم ارسم عليها بأقلام التجبير أو الألوان المائية.

17- الصبي يسوع.

18- كهنة - كتبة - فريسيين.

19- يوحنا المعمدان.

20- جموع - ضيوف- جمع غاضب- حكام.

21- يسوع (في اتجاه للشمال)

22- يسوع (في اتجاه لليمين).

23- حمامة.

24- أمواج.

25- أمواج.

26- شجرة.

27- أواني.

28- الرجل الأعرج - لعازر.

29- الرجل الأعرج (بعد الشفاء) مواطنون.

30- البئر.

31- المرأة عند البئر - سفيرة: فتاة بها روح نجس.

32- قارب.

وتستطيع عمل تغيير سريع في المناظر الخلفية للقصص بأن تصل قطعة كستور أخرى مرسوم عليها المنظر الجديد ثم تثبتها في المنظر الأول وطيها خلف اللوحة بحيث يسهل استخدامها في الوقت المناسـب:

1 - الملاك جبرائيل - ملاح

2 - مريم - مرثا الصغيرة

3- يوسف - نيقوديموس - حنانيا

4- أتان

5- مزود

6- الطفل يسوع.

7- قطيع من الأغنام.

8- جمل

9- الرعاة - الخدم.

10- مجموعة من الملائكة

11- نجم - نور لامع.

12- مدينة

13- ثلاثة من الحكماء (المجوس)

14- الملك هيرودس - الملك اغريباس.

15- جندي - السماء.

16- الشيطان

55- كلب.

56- أطفال.

57- الشاب الغني - شاول الطرسوسي.

58- بولس ( في اتجاه اليمين) شاول.

59- مريم - روما.

60- لعازر - برنابا.

61- حجر كبير.

62- كأس.

63- خبز.

64- كيس نقود.

65- رئيس الكهنة.

66- جندي - يوليوس.

67- قائد - كرنليوس - جندي.

68- بيلاطس - سرجيوس - فستوس.

69- الصليب.

70- استفانوس.

71- الوزير الحبشي.

72- عربة.

73- بولس في القيود.

74- سيلا في القيود.

75- ثعبان.

33- يسوع (في الاتجاه للأمام)

34- بطرس (في الاتجاه لليسار)

35- بطرس (في الاتجاه لليمين)

36- شبكة مليئة بالسمك.

37- يهوذا - عليم الساحر.

38- أندراوس - فيلبيس

39- يعقوب.

40- يوحنا

41- التلاميذ - قادة الكنيسة.

42- يايرس - حنانيا.

43- ابنه يايرس.

44- المرأة نازفة الدم _ مريم (أكبر)

45- المجنون.

46- شفاء المجنون.

47- الخنازير.

48- ولد - يوحنا مرقس.

49- أرغفة خبز - سمك (في سلة).

50- الرجل الأعمى.

51- الرجل الأعمى يبصر.

52- يسوع والتجلي.

53- الرجل الغني - فيلكس.

54- لهب مشتعلة.

من الكتاب المقدس : متى 1: 18-25، لوقا 1: 26-38، يوحنا 1: 1-14

الحق المركزي : يسوع الناصري هو كلمة الله.

آية الحفظ : يوحنا 1: 14 "والكلمة صار جسداً ..."

توسيع المعلومات : العرائس المتحركة: أعظم أم في العالم.

وسائل الإيضاح : 1- الملاك جبرائيل، 2- مريم، 3- يوسف.

الدرس رقم (1)

رسالة خاصة لمريم

إلى المعلم:

فكرة هامة يجب التركيز عليها، وهي أن بداية الرب يسوع لم تكن ولم تبدأ عندما حبل به في مريم، فهو كلمة الله المتجسد - هو الأقنوم الثاني المتجسد والمولود من مريم العذراء - فيسوع موجود مع الله منـذ الأزل.

تقسيم الدرس:

1- أرسل الله ملاكه إلى عذراء اسمها مريم تعيش في الناصرة.

أ . كانت مريم عذراء طاهرة مقدسة تحب الله.

ب. كان مخطوبة لرجل نجار اسمه يوسف.

1- ولكن لم يتم الزواج بعد.
2- ارتبطت بعقد الخطوبة.

ج. عندما ظهر الملاك - شعرت مريم بالخوف.

د. قال الملاك جبرائيل لمريم - أنها المنعم عليها من الله - وأنها مباركة في النساء.

1- جميعنا لنا مكانة خاصة عند الله.
2- ولكل منا مكان في قلب الله.

2- الملاك جبرائيل قدم لمريم رسالة خاصة.

أ . قال لها أنها ستلد ابناً - هو ابن الله.

ب. أخبرها أن المولود منها سيكون ملكاً إلى الأبد.

ج. مريم تحيرت، فكيف تلد وهل لم تعرف رجلاً.

1- فكل الأطفال يلدون نتيجة لقاء الأب والأم.
2- ومنذ خطية آدم وحواء واللعنة حلت على كل مولود.

د. أخبراها الملاك أن طفلها لن يولد نتيجة اتصالها برجل، بل هو كلمة الله المتجسد.

ه‍. المولود من مريم لن يحلم لعنه خطية آدم وحواء لأنه هو ابن الله.

3- وكما قال الملاك. أصبحت مريم حبلى من الروح القدس.

أ. الطفل الذي حبلت به هو كلمة الله.

ب. قبل أن يأتي يسوع إلى أرضنا - كان يدعى كلمة الله.

1- كملة الله المتجسد - هو يسوع.
2- وكان الكلمة الله - هذا كان منذ البدء عند الله.

ج. تألم يوسف لما رأى خطيبته حبلى وامتلأ بالشك.

د. ولأن يوسف كان رجلاً شفوقاً وباراً لم يشأ أن يشهر بها وأراد تخليتها سراً.

ه‍. وظهر الملاك مرة أخرى - أرسل الله ملاكه جبرائيل إلى يوسف ليمنعه من تخليتها.

و. ففعل يوسف كما أمره ملاك الرب، واعتبر مريم امرأته ولكنه لم يعرفها كزوجة.

تمارين روحية:

كلمة الله صار جسداً وحل بيننا.
جاء يسوع لنرى فيه الله الآب.
سأطلب أن تسكن فينا كلمة الله وفي قلبي أنا بالذات.
ولتسكن كلمة الله في عقلي.
ولتسيطر كلمة الله على كل كياني.
ولأن يسوع صار "ابن الإنسان"، أستطيع أنا أن أكون ابناً لله.
يسوع هو ربي وإلي.

العرائس المتحركة

أعظم أم في العالم

الأشخاص: مريم - المضيف

المضيف: نحن نكرم اليوم أماً من نوع خاص، بل هي أهم أم عاشت على الأرض، دعونا نحيي ونرحب بمريم العذراء.

مريم: شكراً، وأنا سعيدة أن أكون مع هذه المجموعة المباركة.

المضيف: مريم - لابد وأن الله قد أعد لك مكاناً خاصاً في سماه أليس كذلك؟

مريم: نعم - ولكن هذا يشمل كل واحد فينا له مكانة خاصة عند الله - لقد أنعم الرب عليَّ أنا كي أكون الأم لابن الله المتجسد، ولكن هؤلاء الأطفال يهتم الرب بهم أيضـاً.

المضيف: الله لديه فعلاً شيئاً خاصاً جداً لجميعنا، فهل يمكنك يا مريم أن تعرفينا كيف نقبل خطة الله في حياتنا.

مريم: حسناً دعني أفكر، نعم، إذا كنا نريد أن نتمتع بنعم الله علينا، فلابد أن نحفظ أنفسنا في حياة الطهارة والقداسة.

المضيف: تعلمنا من الكتاب المقدس أنك عذراء طاهرة، فما معنى الطهارة؟

مريم: الطهارة معناها أن تمنع فمك من أقوال الشر والكراهية وأن تكون مطيعاً لوصايا الرب حاصراً أفكارك فيه.

المضيف: هناك شيء محير يا مريم، الكثيرون منا ارتكبوا بعض الأخطاء، فهل هذا يعني أننا فقدنا حياة الطهارة؟

مريم: لا طبعاً. فشكراً لله من أحل رجمته وغفرانه فكل إنسان أخطأ وارتكب ما يفكر طهرته إلا ابني يسوع الذي عاش حياة الكمال وبدون خطية، ولأنه هو ذبيحتنا الكفارية، فدمه يطهر من كل خطية، حتى أشقى الخطاة يستطيع أن يتطهر إذا هو قبل رحمة الله بيسوع المسيح ربنـا.

المضيف: مريم، لدي سؤال غريب.

مريم: اسأل.

المضيف: هل حدث أن ضربتي الطفل يسوع؟

مريم: طبعاً لا، لأنه لم يرفع صوته، ولم يتشاجر مع الأطفال الآخرين، بل كان ابناً كاملاً في كل شيء.

المضيف: هل كان الطفل يسوع يلعب مثل باقي الأطفال؟

مريم: بالطبع، كان يحب الألعاب التي يحبها الأطفال، ولكنه كان متميزاً عن الأطفال الآخرين في شيء هام.

المضيف: وما هو؟

مريم: بعدما تعلم القراءة. كان يقضي وقته كله في قراءة ما جاء في أسفار العهد القديم في المجمع.

المضيف: يقرأ أسفار العهد القديم ليعرف أكثر عن الله؟

مريم: نعم، فقد كان يسألني أسئلة لم أكن أستطيع الإجابة عليها مع أنه لم يبلغ الثانية عشر من العمر.

المضيف: كان طفلاً متميزاً.

مريم: متميزاً جداً، كان يختلف عن الآخرين منذ البداية، فلن أنسى منظر الملاك وهو يبشرني بابن الله.

المضيف: هل كانت هذه الزيارة من الملاك قبل ولادة يسوع؟

مريم: نعم، وقبل أن أكون حبلى فيه، وأخبرني الملاك أن المولود منى هو ابن الله.

المضيف: فكيف كان رد الفعل عندك؟

مريم: شعرت بالدهشة، ولكني لم أناقش، لأني علمت أن الله قادر على كل شيء.

المضيف: على كل شيء؟

مريم: على كل شيء.

المضيف: فادر على شفاء الجسد؟

مريم: بكل تأكيد.

المضيف: يفتح عينين الأعمى؟

مريم: بكل سهولة.

المضيف: يقيم الموتى؟

مريم: الله كليّ القدرة، وقدرته غير محدودة. وعندما قال لي الملاك أن "الروح القدس يحل عليكِ وقوة العليّ تظللك، صدقت الأمر. وقلت هأنذا آمة الرب، ليكن لي حسب قولـك".

المضيف: هذا هو الأمر المهم.

مريم: وهو؟

المضيف: أن نصدق، ونثق في قدرة الله مهما كانت مشاكلنا.

مريم: طبعاً، فأنت لا تستطيع أن تتمتع بخطة الله لحياتك إذا لم تؤمن.

المضيف: أنا أؤمن بكلمة الله.

مريم: وأنا مؤمنة، ولا أسمح للشك أن يتسرب إلى قلبي.

المضيف: أنا مؤمن، ولا أسمح للشك أن يتسرب إلى قلبي. نحتاج أيها الأطفال أن نردد هذا القول ثلاث مرات.

مريم: إلى اللقاء. جماعة المؤمنين، أنا ذاهبة إلى ابني حيث أكون معه إلى الأبد.

للمراجعة

تطبيق الكلمة المقدسة:

يرسل الله ملائكته برسائل خاصة، بعضها لمساعدة الناس، وبعضها لإخبار سارة (للمعلم أن يحكي قصة لرسالة جاء بها ملاك لشخص ما، ويمكن أن تكون من قصص الكتاب المقدس، أو من الحياة) وتسأل: هل تعرفون شخصاً ظهر له ملاك؟ ماذا حدث؟ احكي القصة للفصل، هذه القصص سوف تؤكد دور الملائكة لحماية الأطفال بتكليف مـن الله.

أسئلة للمراجعة بالألعاب:

1 - جاء الملاك جبرائيل برسالة خاصة لمريم، ما هي؟

2 - ما هي صفة تميز الطفل الذي سيولد من مريم؟

3 - كيف يمكن لمريم أن تلد طفلاً وهي لم تعرف رجلاً؟

4 - هل كان يسوع حياً وموجوداً حتى قبل أن يحل به في مريم؟

5 - لماذا كان الطفل المولود من مريم بلا خطية مثل باقي الناس؟

6 - ماذا كان رد الفعل عند يوسف لما عرف أن خطيبته حبلى؟

7 - من أقنع يسوف أن يستمر كما كان خطيباً لمريم؟

8 - أي نوع من الأطفال كانت تلده مريم لو أنه جاء من صلب يوسف؟

9 - ما هي الأسماء الأخرى ليسوع التي ذكرها الكتاب المقدس؟

10- كيف ستتصرف لو ظهر لك ملاك؟

من الكتاب المقدس : لوقا 2: 1-21

الحق المركزي : ولد يسوع على هذه الأرض كإنسان بعد أن أخلى نفسه.

آية الحفظ : يوحنا 3: 16 "لأن هكذا أحب الله العالم حتى بذل ابنه الوحيد لكي لا يهلك كل من يؤمن به بل تكون الحياة الأبديـة"

توسيع المعلومات : درس موضوعات: حمل الله.

وسائل الإيضاح : 2- مريم، 3- يوسف، 4- أتان، 5- ورود، 6- الطفل يسوع، 7- قطيع غنم،
9- رعاة، 10- جمع من الملائكة، 11- نجمة، 12- مدينـة.

الدرس رقم (2)

ميلاد يسوع

إلى المعلم:

وضح حقيقة أن الكلمة صار جسداً بكل ما تعنيه كلمة التجسد. فقد جاء إلى الأرض في جسد بشري بنفس الطريقة التي يولد بها كل البشر، ولكنه لم يولد ليكون تحت سلطان الموت، لأن لم يولد من زرع بشر، ومع ذلك كان إنساناً بشرياً كاملاً بجسد كامل. فقد كانت الذبائح التي تقدم في العهد القديم تستدعي أن يكون حمل الذبيحة كاملاً وبلا عيب، وقد كانت هذه صورة الكمال في يسوع حث لم يكن للموت سلطان عليه، كما كان آدم قبل السقوط، فلو لم يصبح هو عوضاً عنا، لعاش إلى الأبد لأن تأثيرات خطية آدم لم يكن لها مكاناً فيـه.

تقسيم الدرس:

1- تماماً كما وعد الملاك، مريم تستعد لأن تكون أماً:

أ . أخذ يوسف مريم زوجة له وهما يعلمان أن الطفل الذي سيولد سيكون طفلاً متميزاً.

ب. صدر أمر من أغسطس قيصر الإمبراطور الروماني بأن يكتتب كل المسكونة.

ج. سافر يوسف ومريم من الناصرة إلى مدينة داود التي تدعى بيت لحم.

د. كان كل من يوسف ومريم من نسل داود الملك الذي وعد الرب بأن نسله سيملك على كرسي داود إلى الأبـد.

ه‍. ولم يكن لهما أي مكان في المنزل.

2- ميلاد يسوع:

أ . ولدت مريم الطفل وقمطته وأضجعته في مذود.

ب. وما هو المذود؟ إنه المكان الذي يوضع فيه ما تأكله الماشية، فما أعجب هذا الأمر، خالق الأكوان لم يكن له مكـان.

ج. ودعوا اسم الطفل يسوع أي "مخلص" كما دعوه أيضاً عمانوئيل الذي تفسيره "الله معنا".

3- بشارة الملائكة للرعاة:

أ. بينما الرعاة يحرسون رعيتهم ظهر لهم الملاك، الذي بشرهم.

ب. ثم ظهرت مجموعة كبيرة من الملائكة ترنم وتعلن ولادة يسوع.

1- وعلينا نحن أن نبتهج لمجيء يسوع.
2- فالحمد والتسبيح والترنيم يهتم بها الله.

ج. الملائكة أخبرت الرعاة عن مكان مولد الطفل.

د. وجد الرعاة مريم ويوسف والطفل في المذود وسجدوا له.

ه‍. كلمة الله أخلى نفسه من كل أمجاد السماء وجاء إلى أرضنا طفلاً وديعاً.

1- ولكنه الله.
2- وإن كان قد تجسد في جسد إنسان.

تمارين روحية:

يسوع هو كلمة الله الحي الذي كان منذ البدء.
خلق الله كل الأشياء بالمسيح الذي به كل شيء كان فيسوع هو عطية الله لي.
تجسد في جسم إنسان ليكون ذبيحة كفارية عني.

درس موضوعات

حمل الله

الشاهد الكتابي: عبرانيين 9: 22

"بدون سفك دم لا تحصل مغفرة".

الخامات اللازمة: لون أحمر من ملونات الطعام، عصير، جرائد، لون أبيض، كيس من البلاستيك، ورق لاصق شفاف، سكينة، سلة مهمـلات.

اخلط اللون الأحمر مع 1/2 فنجان عصير، وضع الخيط في كيس من أكياس البلاستك علم سائل يشبه الدم واربط الكيس ثم شكل من ورق الجرائد والورق اللاصق مجسماً يشبه الحمل وضع الكيس المربوط في بطن الحمل ورش المجسم كله باللون الأبيض. ضع الحمل أمام الدارسين أو علقه في خيـط.

الدرس:

في وقت العهد القديم، كان الناس يقدمون الذبائح تكفيراً عن خطاياهم حسب أمر الرب لهم، فعندما قاد الرب موسى وشعب إسرائيل في الخروج من مصر، أمر الرب أن تقدم كل أسرة حملاً ذبيحة عن الأسرة (وجه الأنظار للحمل المجسم) وكان عليهم أن يختاروا حملاً صحيحاً بلا عيب من أفضل حملان القطـيع.

وكان على كل أسرة أن تذبح الحمل، ويضعون من دم الحمل على عتب البيت والقائمتين، لأن ملاك الموت كان مزمعاً أن يطوف في كل أرض مصر ويدخل كل بيت ليس عليه علامة دم الحمل ويقتل الابن الأكـبر.

قتل ملاك الموت كل أبكار المصريين، أما بالنسبة لأبناء شعب الله الذين وضعوا من دم الحمل على عتب الباب والقائمتين، فكان يعبر عنهم، وبذلك أنقذ دم الحمل أبناء بني إسرائيل من المـوت.

الخطية شيء كريه جداً، لأنها تفصل الإنسان عن الله، وتمنع عنه البركات الإلهية، وكان الله يعمل من البداية ليعطي الغفران عن كل الخطايا ولكل الناس لأن الله يريد أن يبارك الناس ويمنع عنهم آلام الخطية، وللخطية ثمن، وأجرة الخطية هي موت، وللخلاص من أجرة الخطية كان لابد من الدم، فالحل الوحيد لغفران خطايا الناس أن يسفك الدم البريء تفكيراً عن كل خطيـة.

عندما أخطأ آدم، باع كل الجنس البشري للشيطان، إله هذا العالم. وكانت خطة الشيطان أن يسيطر على كل بني البشر ليؤذيهم ويحطمهم، ولم يكن هناك إلا دفع الثمن بالدم كفاية ليشترينا بحق العذراء لي أنا ولك أنت، لأن دم الذبيحة الحيوانية كان يكفي فقط لتغطية الخطية ربما لعام، ثم يلزم تقديم ذبيحة حيوانية أخرى لخطية جديدة أو لعام آخر، وكل الذبائح كانت لتغطية الخطايـا.

ولكن عندما جاء حمل الله، حمل كامل وبلا عيب، لأنه لم يعرف خطية، الحمل الذي أشار إليه يوحنا المعمدان وقال: "هذا هو حمل الله" عندما كان يسوع متجهاً إلى المعمدان بالقرب من نهر الأردن، الحمل الذي سيرفع خطايا العـالم.

وعندما علق يسوع على الصليب، كان كالحمل الذي يقدم لله ذبيحة (استخدم السكين لتطعن الحمل المجسم في نفس المكان الذي وضعت فيه كيس الدم (المخلوط بالعصير) واستخدم سلة المهملات لتلقي الدم) سفك يسوع دمه الثمين ليرحننا من خطايانا، ولطهرنا تطهيراً كاملاً. وعند ذلك يمكننا أن نطلب من يسوع أن يسكن في قلوبنا، ودم يسوع يطهرنا إلى التمام، فشكراً لله من أجل هذا الحمل، حمـل الله.

ملحوظة: إذا كنت تفضل عدم استخدام السائل الأحمر الذي يشير إلى الدم، فيمكنك استبدال عمل الحمل المجسم بصور للحمل يتم شرح الدرس عليـها.

للمراجعة

تطبيق الكلمة المقدسة:

لم يولد يسوع في مستشفى، ولم يولد في بيت، بل ولد في مذود للبقر. ملك الكون كله يولد في مذود، المعروف أن الملوك يولدون في القصور، فالولادة في مذود فيها الكثير من التواضع والاتضـاع.

هل جربت أن تقوم بعمل ما يتطلب منك قدراً من التواضع والاتضاع؟، اشرح لنا ذلك.

أسئلة للمراجعة بالألعاب:

1 - لماذا كان يتحتم على مريم ويوسف للسفر إلى بيت لحم؟

2 - ما هو الاسم الآخر "لبيت لحم"؟

3 - كان كل من يوسف ومريم من نسل ملك عظيم من هو؟

4 - عند وصولهما إلى بيت لحم كان عليهما البقاء في:

اذكر المكان:
لماذا؟

5 - ما عنى الاسم "يسوع"؟

6 - بعد ولادة يسوع، قمطته مريم ووضعته في مكان لا يليق به:

أين وضعته

7 - ماذا كان سبب اندهاش وخوف الرعاة؟

8 - ما هي الرسالة التي حملتها الملائكة للرعاة؟

9 - ماذا فعل الرعاة عندما وجدوا الطفل يسوع؟

10- ابتهج الرعاة، وتهللت الملائكة لأن الله تجسد وجاء إلى أرضنا، فلماذا نسبح ونمجد الله؟

من الكتاب المقدس : متى 2: 1-11

الحق المركزي : حكمة الله متاحة لنا عن طريق الكلمة والروح.

آية الحفظ : أمثال 3: 5 "توكل على الرب بكل قلبك وعلى فهمك لا تعتمد".

توسيع المعلومات : قصة: لست من الحمقى.

وسائل الإيضاح : 2- مريم، 3- يوسف، 6- الطفل يسوع، 8-جمل، 11- نجمة، 13- المجوس، 14- الملك هـيرودس.

الدرس رقم (3)

المجوس يبحثون عن الطفل المولود

إلى المعلم:

الحق الواضح في هذا الدرس هو أن الحكمة الحقيقية هي إكرام الله، لأننا إذا علمنا الأطفال كيف يكرمون الرب في العبادة، وفي التعليم والتعلم، وفي العطاء، فإن فيضاً من الحكمة سينبع من قلوبهم. فمع أن أولئك "المجوس" الذين جاءوا ليبحثوا عن الطفل المولود كانوا خارج نطاق إسرائيل، إلا أن السماء أعلنت لهم عن طريق النجم مولد الطفل يسوع وكثيراً ما مسح الله من الأنبياء الكهنة ممن كانوا من الأمم ليعرف الجميع أن الله يهتم بالأمم يعلن لهم خطتـه.

تقسيم الدرس:

1- جاء حكماء من المشرق يبحثون عن يسوع ليسجدوا له:

أ . لقد رأوا نجمه وعرفوا بمولده.

ب. هؤلاء الحكماء كانوا يعرفون "بالمجوس" أرشدتهم علامات في السمات بمكان المولود.

1- كانوا يتبعون لطائفة تعبد النجوم والنار.
2- كانت العلامات الفلكية تشارك في إعلان قصة الفداء وليس لتغيرات فلكية (مزمور 19: 1)
3- هناك ما يؤكد أن المجوس لم يكونوا علماء فلك.

ج. ربما يكونوا قد عرفوا بما كتبه دانيال النبي حيث أنهم جاءوا من نفس البلاد التي عاش فيها دانيال سنوات السـبي.

1- لأن دانيال تنبأ بالوقت الذي سيصلب فيه المسيح بالتحديد.
2- استخدم الروح القدس أولئك المجوس لكي يكون سبب إعلان لمولد يسوع.

2- ذهب المجوس لمقابلة الملك هيرودس:

أ . ذهبوا يسألون أين هو المولود ملك اليهود.

ب. اندهش هيرودس وطلب من المجوس أن يخبروه بمكان الطفل.

ج. قاد النجم المجوس إلى حيث يوجد الطفل ومريم ويوسف. وكان وصولهم إلى إسرائيل بعد حوالي سنتين من ولادة الطفل يسوع حيث كانوا في الناصرة (لوقا 2: 39).

د. عندما وصل المجوس إلى مكان الطفل يسوع، سجدوا له وقدموا هداياهم ذهباً ولباناً ومراً.

ه‍. أعلن الله للمجوس في حلم ألا يرجعوا إلى هيردوس وأن يعودوا من طريق آخر.

3- يمكننا أن نتعلم درساً من المجوس:

أ. وصف بالمجوس بالحكماء لأنهم كانوا يسعون لمعرفة الله.

1- يمكننا أن نسعى إلى الله عند سماع كلمته.
2- وعلينا أن نستمع إليه وهو يتحدث إلينا في الصلاة

ب. وصف المجوس بالحكماء لأنهم سجدوا ليسوع:

1- العبادة ليست للإكرام فقط، بل للحمد والتسبيح.
2- الحمد والتسبيح للرب الإله يفيض بالحكمة في قلوبنا.

ج. وصف المجوس بالحكماء لأنهم قدموا من كنوزهم للرب.

1- إذا أردت أن تنمو في الغنى، أكثر من العطاء.
2- عندما نعطي بسخاء لعمل الرب، سيعطينا الرب الحكمة بسخاء لنكون ناجحين.

تمارين روحية:

أنا طفل حكيم يا رب ... يا رب.
وأنا أسعى لكي أتبعك.
تقودني بروحك القدوس وإرشاد حكمتك.
فحكمتي هي أن أعبدك.
وحكمتي هي أن أقدم لك
وحكمتي هي أن أسعى للشركة معك .. يا رب.

قـصــة

لست من الحمقى

هذه القصة حدثت فعلاً في إحدى الولايات الأمريكية عندما كان المبشر "جوسبل بل" في رحلة تبشيرية بالقطار. وكان يجلس بجواره شخص وسيم. حياه المبشر بتحية رقيقـة:

المبشر: صباح الخير، يوم جميل أليس كذلك؟

الرجل: صباح النور، هو فعلاً يوم جميل.

المبشر: إلى أين؟

الرجل: نهاية الخط.

المبشر: وأنا كذلك ... دعنا نتسامر معاً فالرحلة طويل.

الرجل: مرحباً بك.

وبدأ المبشر حديث السمر وهو يهدف كي يقدم الأخبار السارة لهذا الرجل الوسيم، فمع أنه يبدو مهذباً ومثقفاً، إلا أنه في حاجة إلى معرفة الرب يسوع، فكل إنسان في حاجة إلى يسوع مثقفاً كان أم جاهلاً، الجميع في حاجة إلى الخلاص. وبعد فترة من السمر، قدم المبشر الرب يسوع للرجل وكيف أن يسوع جاء لكي يصنع لنا الفداء، الفداء لجميع الناس، والفداء من كل خطية، واستمع الرجل إلى حديث المبشر في أدب جم، ولكنه قـال:

الرجل: أرجوك يا سيدي، أنا لست من المؤمنين بوجود إله. ولست أؤمن بموضوع الخطية والفداء ويسوع، فهذه كلها خرافات نبتت في عقول مجتمعات فقيرة جاهلـة.

المبشر: فأنت لا تؤمن بوجود إله؟

الرجل: فعلاً أنا لا أعترف بوجود إله، فموضوع وجود إله يعبد موضوع صنعه الناس بأنفسهم لأنهم في حاجة لأن يؤمنوا بشيء، أي شـيء.

المبشر: وأنت بماذا تؤمن يا سيدي؟

الرجل: أنا لا أؤمن إلا بالعلم، فأنا لا أؤمن بشيء لا أراه. وحيث أنني لم أرى الله، فأنا لا أؤمن به، ولو كان الله حقاً موجوداً، فلماذا لا يعلن نفسه لنا؟ فلو رأيته سوف أؤمن به... أين هـو؟

المبشر: أنت رجل وسيم ومثقف، ولكنك تتكلم بجهل، تماماً كما قال الكتاب المقدس "قال الجاهل في قلبه قال ليس إله". فمن ينكر وجود الله. يصفه الكتاب المقدس بأنه جاهل وأحمـق.

الرجل: أرى أنك رجل بربري قليل العقل والتفكير. فكيف تجسر أن تتهمني بالجهل وأنا عالم بالدراسات العليا في أشهر الجامعات؟ مما يؤكد أنني لست من الحمقـى.

المبشر: نعم، يا سيدي .. أنا رجل بسيط، ولكني أؤمن بكلمة الله التي جاءت لنا في كتابه المقدس. وأثق في حكمة الله أكثر مما أثق في عقلي وثقافتي، وعندي الدليل على وجـود الله.

الرجل: أي دليل لديك؟

المبشر: لقد شاهدت بعيني كيف يغير أشقى الخطاة ويحوله إلى إنسان وديع يؤمن بالمسيح، وشاهدت عدداً من قطاع الطرق والمجرمين يسلمون حياتهم للمسيح فأصبحوا خليقة جديـدة.

الرجل: هذا يحدث نتيجة قوة الإرادة، فالإنسان قادر أن يغير من نفسه بنفسه...

وفجأة سمع صوت إطلاق رصاص ورأى المبشر أحد قطاع الطرق يقف على سطح القطار ويمسك بمسدسين في يديه ويضع على وجهه قناعاً وهو يصرح بصوت عـال:

اللص: كل واحد يسلم ما معه.. نحن نسيطر على القطار، وعلى كل من يحمل أي سلاح أن يلقيه على الأرض، هيا.

الرجل: هل هذا معقول؟ يهاجمون قطاراً بأكمله؟ ماذا سنفعل الآن؟

المبشر: أنا أعرف ماذا سأعمل... سوف أصلي لإلهي.

الرجل: وتنتظر أن تأتي صلاتك بفائدة في مثل هذه المواقف.

اللص: على كل راكب أن يلتمس بالصمت، سلموا كل ما معكم.

وبدأ قطاع الطرق التابعين للص الممسك بمسدسيه يهدد بهما كل من يحاول أن يتحرك، بدأوا يمرون بالركاب يجمعون النقود، والجواهر والحلي وكل ما هو ثمين عند الركـاب.

المبشر: (وهو يصلي) أبانا السماوي، كلمتك المقدسة تقول: "إن كان أحدكم تعوزه حكمة، فليطلب من الله" أنا في حاجة لإرشادك لأعرف كيف أتصرف بحكمة في هذا الموقف، وأشكرك لأنك تسمع وتستجيب، في اسم يسـوع.

وبينما قاطع الطريق يتقدم إلى حيث يجلس المبشر سمع المبشر صوتاً في داخله يقول: "تشارلي ماكلاو" قل هذا الاسم بصوت عالي "تشارلي مكلاو" وقل إنه يختبئ في "بروس قريك") ولم يفهم المبشر لماذا يوحي الله إليه بهذا الاسم في مثل هذا الموقف الحرج، ولكنه تعلم من اختبارات عديدة لعمل الرب معه، أن يطيع الله في كل ما يقوله لـه.

المبشر: (منادياً) شارلي مكلاو، شارلي مكلاو

قاطع الطريق: من يناديني؟ وكيف عرفت اسمي؟

المبشر: الله يعرف اسمك، ويعرف أيضاً أين تختبئ، أنت تختبئ في بروش قريك.. أليس كذلك؟

صعق قاطع الطريق .. كيف تعَّرف عليه هذا الرجل .. وألقى بكل ما كان في قبعته من مال وجواهر على الأرض وهو يجري نحو باب عربة القطـار.

قاطع الطريق: هيا (مشيراً إلى اتباعه) هيا نهرب من هنا.. إنهم يعرفون اسمي، ويعرفون مكاننا .. أسرعوا.

وهنا أسرع كل قطاع الطرق الذين هاجموا القطار بالهرب.

الرجل: (في دهشة) بالتأكيد أنت تعرف رئيس العصابة ماكلاو هذا؟

المبشر: أبداً .. لم أره من قبل، وحتى ولو كنت أعرفه، فكيف أميز شكله وهو يضع قناعاً على وجهه.

الرجل: فكيف تمكنت من معرفة اسمه وأين يختفي؟

المبشر: الله هو الذي أرشدني لأنني أثق في معونته لي.

الرجل: إنها مجرد مصادفة..

المبشر: أنت تسميها صدفة، أما أنا فأثق في أن حكمة الله هي التي أنقذتنا.

للمراجعة

تطبيق الكلمة المقدسة:

الروح القدس هو الذي قاد المجوس الحكماء إلى مكان الطفل يسوع، حيث سجدوا له وقدموا له هداياهم. هل أرشدك الروح القدس لأن تقدم شيئاً لشخص ما؟ ماذا فعلت؟ وماذا حدث بعد ذلـك؟

هل جربت أن تقوم بعمل ما يتطلب منك قدراً من التواضع والاتضاع؟، اشرح لنا ذلك.

أسئلة للمراجعة بالألعاب:

1 - من أين جاء المجوس الحكماء؟

2 - لماذا أطلق عليهم لقب "مجوس"؟

3 - ماذا أعلنت العلامات في السماء؟

4 - كيف استخدم الروح القدس هؤلاء المجوس؟

5 - ماذا قال المجوس للملك هيرودس؟

6 - ماذا كان هيرودس يريد من المجوس؟

7 - كم كان عمر الطفل يسوع عندما جاء المجوس ليسجدوا له؟

8 - ما نوع الهدايا التي قدمها المجوس للطفل يسوع؟

9 - لماذا لم يرجع المجوس للملك هيرودس؟

10- ماذا ينبغي أن تعمل إذا أردت الغنى الوفير؟

من الكتاب المقدس : حزقيال 28: 12-19، متى 2: 12-23

الحق المركزي : الشيطان يستخدم أتباعه لتنفيذ خططه الشيطانية المخربة.

آية الحفظ : 1يوحنا 3: 8 "لأجل هذا أظهر ابن الله لكي ينقض أعمال إبليس".

توسيع المعلومات : لعبة: قاموا إبليس بالمكتوب.

وسائل الإيضاح : 1- الملاك، 2- مريم، 3- يوسف، 4- أتان، 6- الطفل يسوع، 14- الملك هيرودس، 15- جندي، 16- شيـطان.

الدرس رقم (4)

عدو الله

إلى المعلم:

وضح للدارسين أن عدونا الحقيقي هو إبليس والأرواح الشريرة التابعة له. وكثيراً ما يستخدم إبليس بعضاً من الناس الأشرار لتنفيذ خططه الشيطانية، فالحياة في الخطية معناها أن نصير أتباعاً للشيطان، وضح أيضاً للدارسين أننا نستطيع أن نحطم الشيطان وأعماله بأن نعيش حسب كلـمة الله.

تقسيم الدرس:

1- الشيطان هو مصدر كل المشاكل:

أ . في البداية الأمر كان الشيطان واحداً من ملائكة الله ولكنه أراد أن يقود تمرداً على الله.

ب. فطرده الله من السماء إلى الأرض حتى قبل خليقة آدم.

ج. ولأن الشيطان لا يجسر على أن يمس الله بأذى، لذلك فهو يحاول أن يؤذي أعلى ما عند الله، وهو الإنسان.

د. وعندما خضع آدم لتجربة الشيطان له في جنة عدن، أصبح الشيطان هو سيد الأرض، وإله هذا الدهر. (2كورنثـوس 4: 4).

ه‍. ومنذ سقوط آدم وحواء في الخطية، والشيطان يحاول تعطيل خطة الله من أجل خليقته.

2- كانت خطة الله أن يحطم قوة الشيطان بأن يرسل كلمته المتجسد.

أ . كان يسوع هو كلمة الله المتجسد، لم يكن يسوع ابن يوسف، ولكنه هو ابن الله.

ب. كانت خطة الله أن يموت يسوع عن خطايانا.

ج. عندما رأى الشيطان الأحداث الغير عادية عند مولد الطفل يسوع، أراد أن يقضي على الطفل. (اشرح باختصار عن العلامات الغريبة التي ظهرت عند ميلاد يسـوع).

د. أراد الشيطان من ينفذ خطته الشيطانية لقتل الطفل فهو دائماً يستخدم الآخرين لتنفيذ أعماله المرعبة.

ه‍. وعندما أخبر المجوس الملك هيرودس عن مولد الطفل الذي سيكون ملكاً لليهود، وجد الشيطان من ينفذ له خطتـه.

3- أراد الملك هيرودس الشرير أن يقضي على المخلص.

أ . لو قتل يسوع قبل أن يصل إلى الصليب، لما كان له أن يكون مخلصاً لنا.

1- كان خطة الله أن يموت يسوع من أجلنا حسب خطته.
2- الشيطان لم يعرف أن الله يريد أن يموت يسوع كذبيحة كفارية من أجل خطايانا.

ب. قام الملك هيرودس بإيعاز من إبليس بقتل جميع الأطفال من سن سنتين فيما دونه، في بيت لحم وما حولها

ج. الملاك جبرائيل أخبر يوسف أن يأخذ مريم والطفل ويهرب إلى مصر ويبقى هناك إلى أن يموت هيرودس. وكانت هدايا المجوس هي التي دبرت تكاليف السـفر.

د. فشلت خطة الشيطان، وكان جزاء هيرودس بعد أن مات أن يذهب إلى الجحيم.

ه‍. بعد موت هيرودس، رجع ويوسف ومريم إلى الناصرة.

تمارين روحية:

انهزم الشيطان، أخذ يسوع منه كل مفاتيجه.
ولذلك أصبح لي سلطان على الخطية.
وعلى الفقر، وعلى المرض. فلتكن مشيئتك يا رب.
وسأخدم يسوع ابن الله كل حياتي.
وسيكون يسوع هو الأول في حياة كلها سعادة وعطايا مفرحة.

للمراجعة

تطبيق الكلمة المقدسة:

هل أساء إليك أحد أو حاول أن يفشل خططك؟ ولكنك صليت إلى الرب الذي استجاب لك. فإذا كل شيء يسر في الطريق الصحيح، وهذا ما حدث هنا، كانت رغبة الشيطان الشريرة أن يقضي على يسوع وهو طفل، ولكن الله أمر يوسف أن يأخذ الطفل ومريم ويذهب إلى مصر، ودبر الله رحلة السفر لتكون من هدايا المجوس فكان الله يرعى ويعتني بكل شـيء.

أسئلة للمراجعة بالألعاب:

1 - من هو مصدر كل متاعب ومشاكل الإنسان؟

2 - لماذا طرد الله الشيطان من السماء إلى الأرض؟

3 - ما الذي جعل من الشيطان إلهاً لهذا العالم؟

4 - كيف خطط الله كي يحطم قوى الشيطان؟

5 - يسوع هو ابن ______ ابن من؟

6 - ماذا كان الشيطان يريد أن يفعله بالطفل يسوع؟

7 - من هو الرجل الذي اختاره الشيطان لينفذ خطة قتل يسوع؟

8 - ماذا كان يحدث لو أن يسوع مات قبل الوصول إلى الصليب؟

9 - بماذا أمر هيرودس أن يحدث في بيت لحم؟

10- كيف عرف يوسف أنه يجب أن يهرب هو ومريم والطفل إلى مصر؟

من الكتاب المقدس : لوقا 2: 40-52

الحق المركزي : نستطيع أن نتغلب على الخطية.

آية الحفظ : رومية 6: 14 "فإن الخطية لن تسودكم".

توسيع المعلومات : العرائس المتحركة: الخطية لا تسود عليَّ.

وسائل الإيضاح : 2- مريم، 3- يوسف، 4- أتان، 12- مدينة، 17- الطفل يسوع، 18- كهنة وكتبة وفريسيـون.

الدرس رقم (5)

الصبي يسوع الذي لم يرتكب أي خطية

إلى المعلم:

السبب الذي جاء بيسوع إلى أرضنا. هو أن يعلمنا كيف نسود نحن على الخطية كما عاش هو وساد عليها، وأن نتغلب على الفقر وعلى المرض، فمع أن الجميع هم خطاة، إلى أننا بقوة المسيح نقاوم الخطية وننتصر عليها عند السقوط (لمعلومات أكثر حول هذا الموضوع اقرأ (رومية 6)، (1يوحنـا 1-2).

تقسيم الدرس:

1- وكان الصبي ينمو، وهو يعرف الله الآب.

أ . عندما نقبل يسوع رباً لنا نصير نحن أولاد الله.

ب. عرف الصبي يسوع. الله الآب من قراءة أسفار العهد القديم.

ج. عرف يسوع من أسفار العهد القديم عن نفسه. فقد ذكر العهد القديم الكثير عن يسوع.

د. عندما نقرأ نحن أسفار العهد القديم، نتعرف على أنفسنا في المسيح:

1- نحن بر الله (2كورنثوس 5: 21)
2- لنصير مقدسين وبلا عيب قدامه (أفسس 1: 4).
3- لكي يعظم أنتصارنا (رومية 8: 37)

2- في سن الثانية عشر من عمره، ذهب يسوع إلى أورشليم:

أ . سافر مع يوسف ومريم للاحتفال بعيد الفصح في أورشليم.

ب. يحتفل اليهود بعيد الفصح ليذكروا خروجهم من مصر.

ج. أثناء العيد، ذهب يسوع إلى الهيكل وتحدث مع الكهنة.

د. بعد انتهاء العيد، رجعت المجموعة القادمة من الناصرة بما في ذلك يوسف ومريم.

3- في رحلة العودة إلى الناصرة، افتقد يوسف ومريم والصبي يسوع.

أ . في رحلة العودة، ظن يوسف ومريم أن يسوع ضمن المجموعة، وأنه بين أصدقائه أو أقربائه.

ب. ولما يجدوه ضمن المجموعة، عادا إلى أورشليم يبحثان عنه لمدة ثلاثة أيام.

ج. في اليوم الثالث، وجد أن في الهيكل يتحدث مع الكهنة والكتبة.

د. وكان رجال الدين يندهشون من إجاباته وحكمته.

ه‍. ولما سأل يوسف ومريم يسوع عن سبب تأخره عن رحلة العودة، قال لهما إنه ينبغي أن يكون في ما للآب.

و. عاد يسوع معهما إلى الناصرة وكان مطيعاً ليوسف ومريم.

تمارين روحية:

لن تسود الخطية عليّ.
فمن خلال عمل يسوع المسيح، أنا منتصر دائماً.
حيث حررني يسوع من عبودية الخطية.
حتى إذا أخطأت واعترفت ليسوع بخطيتي.
فهو أمين وعادل.
سيغفر لي. ويطهرني من كل خطية.
شكراً يا يسوع من أجل محبتك.

مسرح العرائس

الخطية لا تسود عليَّ

الأشخاص: يوسف - المضيف

المضيف: هل فكرتم كيف كان يسوع وهو صبي؟ سنعرف ذلك الآن حيث يشرفنا بالحضور رب البيت الذي تربى فيه يسوع، معنا هنا يوسف النجار، فلنحييه تحية حـارة.

يوسف: شكراً، شكراً.

المضيف: هذا شرف كبير أن تكون معنا، سمعنا عنك كثيراً، ويسرنا أن تكون معنا.

يوسف: إنها فرصة طيبة أن أكون معكم، فأنا أحب الأطفال فقد كان في بيتنا عدد كبير من الأطفال.

المضيف: أطفال آخرون غير يسوع.

يوسف: نعم، نحن نحب أطفال الأسرة كلها، كان يعيش في بيتنا بجانب البنات، يهوذا ويعقوب.

المضيف: عدد كبير فعلاً، حدثنا عن الطفل يسوع.

يوسف: كان يسوع طفلاً رائعاً، أجمل وأحسن طفل، لم يسلك طريق العصيان أبداً، بل كان مطيعاً دائماً.

المضيف: هل حدث أن عاقبته؟

يوسف: إطلاقاً، فكل تصرفاته كانت سليمة، كان يصلي دائماً، وكنت أقرأ له كثيراً من أسفار العهد القديم.

المضيف: هذا دليل على أن يسوع الطفل كان يحب كلمة الله.

يوسف: بالتأكيد، وهذا سر تصرفاته السليمة والصحيحة، كان دائماً يقرأ ويفكر حسب كلمة الله.

المضيف: ومتى بدأ يسوع يعرف ما جاء في الأسفار المقدسة؟

يوسف: في سن صغيرة.. ربما قبل أن يصل إلى الثانية عشر من عمره، جلسنا معه أنا ومريم وتحدثنا إليه، عرف يسوع عند ذلك أنه ابن الله وليس ابني أنا، وعرف قصة بشارة الملاك لمريم بمولده، وإن الملاك هو الذي سماه يسوع لأنه سيخلص شعبه من خطايـاهم.

المضيف: هل حدث أن عمل يسوع أي معجزات وهو صغير السن؟

يوسف: لا لم يعمل أي معجزة إلا بعد أن بلغ سن الثلاثين من العمر وامتلأ من الروح القدس.

المضيف: هل كانت ليسوع أي قوة للسحر؟

يوسف: إطلاقاً، لم تكن معجزات يسوع مرتبطة بالسحر، كل معجزاته وآيات الشفاء جاءت بقوة الروح القدس.

المضيف: هذا يعني إنه كان مثل باقي الأطفال.

يوسف: كان فعلاً مثل باقي الأطفال في كل شيء إلا الخطية، فهو لم يرتكب خطية أبداً.

المضيف: هل تظن أن أي طفل يمكن أن يكون مثل يسوع.

يوسف: هذا سؤال جميل .. فكلنا يمكننا أن نكون مثل يسوع إذا سكن في قلوبنا، إلا أنه لا يوجد أي شخص من بني البشر لم يخطئ ولو مرة واحدة، لكن يسوع لم يخطئ أبداً، لم تكون للخطية أي سيادة على يسـوع.

المضيف: